wydaje mi się, że najczęściej stawiane problemy są konwergencyjne i zamknięte
mogą one pomóc w rozwijaniu kreatywności, jeżeli uczeń widzi, że osiąga wcześniej znany i określony cel, wykonując zadania według własnego pomysłu
mogą zachęcać i dodawać odwagi (szczególnie w początkowych etapach)
lepsze dla głębokiego rozwoju tych cech będą problemy dywergencyjne i otwarte. chociaż kojarzy mi się to trochę z rzucaniem na głęboką wodę (dlatego może najpierw nauczmy się pływać na płytkiej)
Na pewno oddają one całkowicie problem grupie, która nad nim pracuje, a wypracowane efekty dają większą satysfakcję wynikającą z poczucia zrobienia czegoś nowego, własnego, a zarazem dobrego
zajęcia: Dlaczego rośliny są zielone
cele:
uczeń:
- podaje przyczynę zielonego koloru (strukturalną i funkcjonalną)
- omawia znaczenie i występowanie chlorofilu
- wskazuje rośliny niezielone i wyjaśnia przyczynę
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz