MODUŁ PIERWSZY - PODSUMOWANIE

Przede wszystkim dowiedziałam się jak wiele jest osób, które poszukują nowych rozwiązań w edukacji, które być może są zmęczone trybem pracy testowej i obserwacją tego, jak niewiele dajemy naszym uczniom w czasie bardzo długiego czasu edukacji.

Zwróciłam uwagę na wiele wpisów uczestników kursu, i wynotowałam sobie kilka spostrzeżeń, które pozwolą na rozwijanie swoich umiejętności dydaktycznych

Uświadomiłam sobie również, jak trudna, wymagająca i również rewolucyjna jest praca nad zmianą spojrzenia na proces dydaktyczny. 

Potrzebuję grupy, stałej grupy, w której można dyskutować pomysły, w której można otrzymać wsparcie, grupy ludzi z którą można się spotkać oko w oko (nie w trybie zdalnym)

ja - TIK

wykorzystanie TIK w czasach niepandemicznych jest dużo ciekawsze i niesie ze sobą dużo większy potencjał edukacyjny, niż w czasie zdalnego nauczania, kiedy nie mamy innego wyjścia

Dzięki różnym platformom i programom możemy

prowadzić pracę w grupie - mobilizującą uczniów do poszukiwania odpowiedzi na postawione problemy i zadane pytania  - poprzez stosowanie quizu w formie gry interaktywnej

wykonywanie testów, ankiet, sprawdzenia poziomu zrozumienia omawianego materiału

ja - innowator

 Steve Jobs

potrafił dostrzec i wykorzystać potencjał pomysłów urządzeń elektronicznych, wprowadzał je do ogólnego wykorzystania i współtworzył całe środowisko oprogramowania komputerowego

INNOWACYJNOŚĆ

 kreatywność rodzi innowacyjność

innowacyjność to zdolność do wdrażania kreatywnych rozwiązań problemów lub korzystania z nowych możliwości

RODZAJE MYŚLENIA (DYWER, KONWER)

 DYWERGENCYJNE

- niekonwencjonalne

- nowe spojrzenie na znane rzeczy

- szukanie nowych perspektyw dla faktów

- łączenie nieznanych pojęć i rzeczy

- odległe skojarzenia

- zmienianie znanego

- ryzyko poznawcze ?????

- gwarancja nowości

wg mnie jest to myślenie, które jest podstawą kreatywności

KONWERGENCYJNE

- logiczne rozumowanie

- naprowadzanie na najlepszą odpowiedź

- rozpoznawnie znanego

- trzymanie się limitu

- szukanie najważniejszych faktów

- łączenie tego co ze sobą związane ?????

konserwowanie znanych informacji

-gwarancja wykonalności

wg mnie - utrwalanie, wdrażanie tego co znane, porządkowanie,

być może pomaga kreatywnemu poprzez okiełznanie szaleństwa twórczego :-D

i zamknięcie go w bardziej ludzkie, przystępne ramy

ja - styl kre

 mało cierpliwa, chociaż dopracowująca szczegóły,

jeżeli efekt odbiega od wyobrażeń - zniechęcam się

wracam czasami po czasie

zapisuję pomysły

mam potrzebę szybkiej ich realizacji

chyba chaotycznie

ZMIENNE KREATYWNOŚCI

 1. POZIOM KREATYWNOŚCI

wrodzone lub nabyte zdolności wypływające na kreatywnośc

2. STYL KREATYWNOŚCI

- osoby uporządkowane, analizujące, dopracowujące = rozwiązania typ ewolucyjnego, rozwojowego

- osoby chaotyczne, mało zorganizowane = rozwiązania typu rewolucyjnego

3. POZIOM MOTYWACJI

co motywuje = to pobudza do kreatywności

4. POSTRZEGANIE MOŻLIWOŚCI

działanie wynika z rodzaju widzianych możliwości rozwiązania problemu

KREATYWNOŚĆ - def

    Kreatywność to cecha osoby o otwartym umyśle, która 

jest pomysłowa, twórcza, entuzjastycznie nastawiona (często)

w zakresie tworzenia nowych rzeczy, udoskonalania istniejących, tworzenia z częściowym wzorowaniem się, organizowaniem czasu wolnego,

osoba zauważająca potencjał wokół siebie

i dostrzegająca możliwości świata otaczającego

tak 

Pierwszy wpis w moim dzienniku

 Próba, choć nie pierwszy wpis

Blog o kreatywności i jej kreowaniu u uczniów, albo raczej rozwijaniu