ja - problemy do rozwiązania

 wydaje mi się, że najczęściej stawiane problemy są konwergencyjne i zamknięte

mogą one pomóc  w rozwijaniu kreatywności, jeżeli uczeń widzi, że osiąga wcześniej znany i określony cel, wykonując zadania według własnego pomysłu

mogą zachęcać i dodawać odwagi (szczególnie w początkowych etapach)

lepsze dla głębokiego rozwoju tych cech będą problemy dywergencyjne i otwarte. chociaż kojarzy mi się to trochę z rzucaniem na głęboką wodę (dlatego może najpierw nauczmy się pływać na płytkiej)

Na pewno oddają one całkowicie problem grupie, która nad nim pracuje, a wypracowane efekty dają większą satysfakcję wynikającą z poczucia zrobienia czegoś nowego, własnego, a zarazem dobrego

zajęcia: Dlaczego rośliny są zielone

cele: 

uczeń:

- podaje przyczynę zielonego koloru (strukturalną i funkcjonalną)

- omawia znaczenie i występowanie chlorofilu

- wskazuje rośliny niezielone i wyjaśnia przyczynę

PROBLEMY DO ROZWIĄZANIA

 rodzaje problemów

ze względu na ilość rozwiązań

- konwergencyjne (jedno rozwiązanie)

- dywergencyjne (więcej niż jedno rozwiązanie)

ze względu na ilość informacji wstępnych

- problemy otwarte - gdzie nie ma z góry przewidzianych rozwiązań

- problemy zamknięte - dla których dany jest zbiór rozwiązań

problem stawiany przez nauczyciela powinien być

otwarty, dywergencyjny, ważny, autentyczny, aktualny lub rozwojowy (poszukujący lepszych rozwiązań)

może dotyczyć życia codziennego lub jednego z tematów przewidzianych w programie nauczania danego przedmiotu

angażować większość uczniów

ABAHAM LINCOLN - CYTAT

 "Dogmaty spokojnej przeszłości nie mają zastosowania w burzliwej teraźniejszości. Okazja do zmian pojawia się rzadko i musimy dać się jej ponieść.

Mamy nową sytuację, więc musimy myśleć na nowo i działać na nowo. Musimy się wyzwolić, a uratujemy nasz kraj.

Szkoła nie ma być reformowana, tylko transformowana

przekształcona na edukację opartą na indywidualnych potrzebach ucznia.

mamy wykorzystywać potencjał, pomóc dostrzegać zdolności i rozwijać pasje.

Po to jest szkoła

Tylko co z egzaminami???

MODUŁ DRUGI - PODSUMOWANIE

 dowiedziałam się jak rozwijać kreatywnośc i jak tworzyć warunki i sytuacje sprzyjające temu rozwojowi

ja - sposoby na kreatywność

zajęcia z biologii rozwijające myślenie i soft skills

1. co łączy biologię i chemię

2. czy możemy komórkę porównac do samowystarczalnej fabryki

3. wizualizujemy komórkę

4. czy każdy organizm, który się porusza, ma nogi

5. dlaczego rośliny są zielone

6. biocenoza roślinna łąki - analiza ilościowa i jakościowa

7. latające zwierzęta - sposoby na latanie

8. czy i czym warto myć zęby

9. jak ewoluowało pokrycie ciała i dlaczego

10. dieta - dlaczego, po co, dla kogo, jaka

11. eko - dom (makieta)

ZASADY JANUSZA LIBERKOWSKIEGO

 1. trzeba być optymistą i marzycielem :-I

2. musisz być cierpliwy i nieustępliwy :-/

3. ludzie źle reagują na nowe rzeczy i rewolucyjne pomysły

4. miej odwagę mówic o swoich projektach, nie bój się narażać innym :-)

5. konieczne jest dobre przygotowanie i zgłębiennie wiedzy na dany temat :-/

6. musisz być otwarty i elastyczny gdy w "praniu" coś wyjdzie inaczej niż się spodziewałeś (zniechęca jak idzie inaczej, niż sobie wyobraziłam)

7. bądź odporny na niepowodzenia :-(

8. nie bój się zaczynać od początku :-(

9. pamiętaj, że nie ma rzeczy niemożliwych :-/

10. miej otwartą głowę. uważaj by nie blokowało cię to, czego się nauczyłeś. Bądź gotowy przyznać się do błędu :-)

11. próbuj przekonywać innych do swoich pomysłów :-)

12. zawsze staraj się dostrzec pozytywną stronę wszystkiego :-)

13. kieruj się zasadą, ze zmiana rządzi. wszystko się zmienia

14. Nie trać poczucia humoru, trzymaj dystans do siebie i swojej pracy :-)

15. pamiętaj, że prawda jest ważniejsza niż potrzeba, by zawsze mieć rację :-/

SZEŚĆ ZASAD TWÓCZEJ POMYSŁOWOŚCI VanGund'iego

 1. oddziel wymyślanie pomysłów od ich ewaluacji

2. Kwestionuj stałe założenia

3. Unikaj myślenia szablonami

4. Stwarzaj nowe perspektywy

5. Minimalizuj myślenie negatywne

6. Podejmuj rozsądne ryzyko